同济大学强基计划专业培养方案 同济大学强基计划入围名单

今天青源高校名单网小编整理了同济大学强基计划专业培养方案 同济大学强基计划入围名单相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、2022年同济大学招生章程
• 2、同济大学强基计划入围名单
• 3、基础学科拔尖学生培养试验计划的实施进展

2022年同济大学招生章程

2022年同济大学招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、 收费标准 、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。

同济大学2022年本科招生章程

第一章 总则

第一条 为保证同济大学本科招生 工作 顺利进行，切实维护考生和学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《国务院关于深化 考试 招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《教育部关于做好2022年普通高 校招 生工作的通知》（教学〔2022〕1号）及招生考试工作其他相关文件，结合同济大学实际情况，制定本章程。

第二条 同济大学是国家公办、全日制普通高等学校，是教育部直属的综合性、研究型、国际化大学，入选国家“ 双一流 ”建设高校。学校地处 上海 市，本科教学主要在四平路校区（四平路1239号）、嘉定校区（曹安公路4800号）和沪西校区（真南路500号）等校区开展。

第三条 对取得同济大学学籍，在规定年限内达到所在专业 毕业 要求的本科生颁发同济大学本科毕业 证书 ；对符合同济大学学位授予有关规定者颁发相应学位证 书 。

第四条 同济大学本科招生工作全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，坚持公平、公正、公开、择优的原则。

第五条 同济大学本科招生工作接受学校监察部门、考生、家长、媒体以及社会各界的监督。

第二章 组织机构及职责

第六条 同济大学设立招生领导小组，负责贯彻落实教育部有关招生工作政策，执行学校党委常委会、校长办公会有关招生工作的决议，领导招生工作的实施，审议、决策本科招生工作中的重大问题。

第七条 同济大学设立招生工作监督小组，负责学校招生工作实施过程中的纪律监督工作。

第八条 同济大学招生办公室是学校组织和实施招生工作的常设机构，负责学校本科招生的日常工作。

第九条 同济大学招生办公室根据工作需要组建分省（自治区、直辖市）招生工作组，在招生办公室领导下开展招生宣传、咨询和其他有关工作。

第三章 招生计划

第十条 同济大学面向全国招生，为促进区域、城乡间考生入学机会公平，学校统筹考虑各地考生数量、生源质量及各 专业就业 情况等因素，在上年度招生计划的基础上，结合学校办学定位，安排分省分专业招生计划。

第十一条 同济大学年度招生计划及分省分专业招生计划以教育部及各省级招生机构公布的为准。

第十二条 同济大学未做分省编制的计划用于保送生、高水平 艺术 团、高水平运动队、 强基计划 、运动训练、内地 西藏 班、内地 新疆 高中班、少数 民族 预科班等招生。

第十三条 同济大学预留计划总数不超过招生计划总数的1%，用于调节各地统考上线生源的不平衡及解决同分考生的录取问题。

第四章 录取规则

第十四条 同济大学根据在各省（自治区、直辖市）的招生计划和生源情况确定调档比例和调档 分数线 。根据教育部规定，按照顺序 志愿 投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内；按照 平行志愿 投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。同济大学在 内蒙古 自治区实行“分数清”录取规则。

第十五条 同济大学认可各省（自治区、直辖市）教育主管部门按照教育部相关规定给予考生的全国性加分政策。所有 高考 加分项目及分值不适用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。

第十六条 在思想政治品德考核合格、身体健康状况不受专业限制、高考投档成绩达到同批次录取控制分数线，符合同济大学投档要求的情况下，学校按照考生投档成绩从高分到低分排序并依据考生志愿和招生计划进行专业录取，各专业志愿之间不设级差。

第十七条 对于投档考生，在投档成绩相同的情况下，按以下规则确定录取顺序：理科依次以数学、语文、外语成绩高低为录取顺序，文科依次以语文、数学、外语成绩高低为录取顺序；高考综合改革省份 北京 市、 天津 市、上海市、 浙江 省、 山东 省和 海南 省依次以数学、语文、外语成绩高低为录取顺序；高考综合改革省份 河北 省、 辽宁 省、 江苏 省、 福建 省、 湖北 省、 湖南 省、 广东 省和 重庆 市首选科目要求为“仅物理”的依次以数学、语文、外语成绩高低为录取顺序，首选科目要求为“物理或历史均可”或“仅历史”的以语文、数学、外语成绩高低为录取顺序。

第十八条 所有考生的全部专业志愿录取结束后，对未满足专业志愿且服从专业调剂的考生在相应的科类或专业组内进行调剂录取专业；对所有专业志愿都无法满足且不服从专业调剂的考生作退档处理。

第十九条 按顺序志愿投档的批次,在第一志愿考生生源不足的情况下，同济大学可接收非第一志愿考生，依投档成绩择优录取；若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，将征集志愿。按平行志愿投档的批次，未完成的计划也将征集志愿。高校专项计划不进行征集志愿。

第二十条 录取过程中，同济大学所有招生专业无往届生、应届生及男生、女生限制。

第二十一条 经同济大学认定且阳光高考平台公示合格的各类资格考生，其录取标准以同济大学公布的政策为准。

第二十二条 同济大学保送生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类、 强基计划 、运动训练、综合评价、国家专项计划、高校专项计划、内地西藏班、内地新疆高中班、少数民族预科班和港澳台侨的招生录取工作，按照教育部和国家相关部门规定以及学校制订的具体招生办法执行。

第二十三条 以保送生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类、强基计划、运动训练等形式录取的考生入学后不实行校内转专业政策。马克思主义理论、护理学和康复物理治疗专业的考生入学后原则上不实行校内转专业政策。

第二十四条 由于各省选考科目不同，招生阶段，智能交通与车辆类名称分别设置为工科试验班（智能交通与车辆类）和技术科学试验班（智能交通与车辆类）。这两个试验班包含的专业、对应的考生录取政策、 学费 等均一致。入校后学生培养方案和培养过程均一致，一年级统一进入济美学堂工科试验班（智能交通与车辆类） 学习 ，统一进行主修专业确认。

第二十五条 同济大学执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。各招生专业（类）的体检要求按照《同济大学2022年招生专业（类）一览表》执行。

第五章 其他

第二十六条 新生 入校后，按照国家和学校有关规定进行入学资格复查。对复查不合格的学生依据招生工作有关规定进行处理。

第二十七条 同济大学按照教育部有关规定及上海市物价局核定标准收取学费和住宿费，同时采用按学分收取学费的收费政策：1.设计学类及其包含专业、动画、广播电视编导、音乐表演、表演专业收费标准为每年10000元。2.机械类（中外合作办学）及其包含专业收费标准为每年15000元。3.医学试验班（国豪精英班）专业为基础医学，每年6500元。4.除1——3所提各专业(类)外，其它按照专业进行招生的收费标准为：（1）建筑学、临床医学、口腔医学专业每年6000元；（2）软件工程专业一、二年级每年6500元，三、四年级每年16000元；（3）其他各专业每年5000元。5.除1——3所提各专业(类)外，按大类招生后续需要确认主修专业的，在主修专业确认前学费每年5000元，主修专业确认后，按照确认专业学费标准收费，收费标准同4所述。住宿费根据实际住宿条件，适合不同标准，一般为每学年800-1200元。

第二十八条 机械类（中外合作办学）是中华人民共和国教育部与德意志联邦共和国教科部共同倡议和直接经费支持在同济大学设立的中外合作办学项目。采用3（同济）+1（德国/瑞士）进阶式国际化人才培养模式，成绩合格者获得同济大学毕业证、工学学士学位证以及德方合作院校学士学位证书。

第二十九条 同济大学德语专业只招收全国统一高考科目中外语语种为英语、德语语种的考生，英语专业只招收英语语种的考生，其他专业对高考外语语种均不限制。除中外合作办学的相关专业外，学校教学培养使用的外语语种一般为英语或德语。

第三十条 同济大学为家庭经济困难新生开设“绿色通道”，通过“奖、助、贷、补、勤、免、偿”七大资助体系和“保障型资助、发展型资助、 成长 型资助”多维资助育人模式，保障学生安心在校学习生活，促进包括家庭经济困难学生在内的全体学生全面成长成才。

第三十一条 同济大学不委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，不收取国家规定外的任何费用。对以同济大学名义进行非法招生宣传等活动的中介机构或个人，同济大学保留依法追究其责任的权利。

第六章 附则

第三十二条 本章程自公布之日起施行，如遇教育部、部分省份高考招生政策调整，同济大学将制定相应政策，并另行公布。

第三十三条 本章程由同济大学招生办公室负责解释。

招生办公室联系方式：

地址：上海市杨浦区四平路1239号（邮编：200092）

电话：021-65982643

传真：021-65981513

电子邮箱：tjzsb@tongji.edu.cn

网址：

监察部门监督电话：021-65980710

电子邮箱：jcc@tongji.edu.cn

同济大学强基计划入围名单

同济大学强基计划是中国教育部为了培养国内一流大学的世界一流学科，通过选拔一批有潜力和实力的优秀学科团队进行资助和支持的一项重要计划。入围该计划名单是同济大学的学科团队在学科竞争中取得的一项重要成果，也是对他们长期以来在学术研究和学科建设上的认可和肯定。 青源高校名单网

同济大学在入围强基计划名单之前，必然经历了严格的选拔和评审过程。这一过程通常由教育部和相关专家组成的评审委员会负责，他们根据学科团队的学术水平、科研实力、科研成果、学术声誉等多个维度对申请团队进行评估和筛选。入围名单的公布是对学科团队多年来努力的肯定，也是对其未来发展的重要支持和鼓励。

入围强基计划的名单对同济大学的学科建设和学术研究具有重要意义。首先，这意味着学科团队的学术研究水平和科研实力得到了国内的认可和肯定，具备了进一步发展的基础条件。其次，强基计划为学科团队提供了重要的经费支持和资源保障，可以用于人才引进、科研项目、学术交流等方面，有助于学科团队在学术研究和学科建设上取得更大的突破。最后，入围名单的公布也会提高学科团队在国内外学术界的知名度和影响力，有利于吸引更多优秀的学者和研究生加入，形成更具竞争力的学术团队。

然而，入围强基计划名单只是开始，学科团队仍面临着很多挑战和任务。首先，他们需要在接下来的几年内按照计划的要求和进度完成科研项目，取得具有国际影响力的学术成果。其次，学科团队还需要加强合作与交流，与国内外优秀学者进行深入合作，提高学术交流和合作水平。此外，学科团队还应积极开展人才培养工作，特别是培养一流学术带头人和优秀研究生，为学科的长远发展打下坚实的基础。

从长远来看，入围强基计划名单对同济大学的学科建设和学术研究有着重要的推动作用。它不仅可以促进学科团队在学术研究上的进一步深入和广泛合作，同时也有助于提升整个学校的学术声誉和影响力。通过强基计划的支持，同济大学的学科团队有望在相关领域中取得更加卓越的成就，为国内乃至全球高等教育的发展做出积极贡献。

基础学科拔尖学生培养试验计划的实施进展

北京大学：“元培学院”（原名：元培计划、元培计划实验班），北京大学已在数、理、化、生、计算机等基础学科专业人才创新培养建设项目，项目将通过考查学生综合能力、兴趣和发展潜质，将最优秀的学生选入培养计划。如北京大学物理学院决定选拔优秀本科生开设“未名物理学子班”。其目的是不断探索和完善素质教育培养机制，为年轻才俊迅速成长为国际一流的物理学家和各领域的领军人物打下坚实基础。而元培学院计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。北大曾经给一位学生专门开出一门课，这可谓真正的吃小灶。
清华大学：清华大学2009年开始实施“清华学堂人才培养计划”，实验班选拔各不相同，首批进入该计划的有4个项目：数学班、物理班、计算机科学班和钱学森力学班，预期还有化学班、生命科学班两个项目进入计划。这些实验班的入门选拔各不相同。钱学森力学班，采取“高考录取+校内分流”的申请体制；计算机班则施行“奥赛+校内二次测试”的方式选拔；报考数学、物理、化学实验班的学生，在经过相关教授考核后，也可直接就读；而生物班等重点实验班则将统一在本科高段学生中选拔人才。
南京大学：“英才培育计划”，建立在“南京大学大理科人才培养模式”基础上的，但做出很多变革，对学生培养的优惠政策可谓前所未有，进入拔尖人才培养方案的学生会比“匡亚明学院”学生的选择权更大，教师队伍的组成也将有变革。借助这一计划，2010级新生有机会进入基础学科理科强化班及数学、物理、化学、生物、计算机等5个院系英才班享受“英才培育计划”。此外南大也拥有全国第一个通识教育学院，匡亚明学院。南京大学匡亚明学院实施，按学科群打基础，以一级学科方向分流，贯通本科和研究生教育”的模式，培养立志献身基础学科研究和教育事业的优秀人才。学院推行通识教育在人文科学类、应用文科类、数理科学类、大地学类、化学与生命科学类、建筑学和教育技术学等大学科类实施多学科、宽口径教学模式，并将逐步推广到社会科学、金融工程学等领域。学院通过不断的教育创新，在培养有开拓精神、善于在学科交叉领域发展的个性化基础科学人才方面形成了自己的特色。2001年世界顶尖学术杂志《Science》第293卷上，专门提到南京大学大理科教育：“北京大学在改进本科科学教学努力中极大地借鉴了另一所顶尖大学南京大学的教改经验，南京大学大学在1989年成立了强化部，给优秀学生在基础研究方面更深的基础，同时鼓励学科间的交叉和互相影响。”这实际上就是后来的北京大学元培计划实验班。
复旦大学：“望道计划”，复旦大学基础学科拔尖学生培养试验计划的总体目标是：在数、理、化、生几个基础学科开始实施“望道计划”，构筑“拔尖人才”培养平台，创新培养模式，努力使这些优秀学生成长为相关基础学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。该项目将分以下几个阶段目标来完成：第一阶段，探索优秀学生的选拔机制,实行动态进出机制和自由选择专业机制，最终将最优秀的学生通过该计划地培养,脱颖而出；第二阶段，为优秀本科学生构建学习平台,通过聘请国际一流专家学者，采用最新进的教材，以及小班化的研讨与探究，使这些学生具备该领域深厚的理论知识以及思考和学习能力；第三阶段，为优秀本科学生参与某专业领域前沿研究搭建平台，形成从学校到院系直至实验室完整的、系统的学术研究培养体系；第四阶段，为优秀本科生的搭建国际化教育平台，通过聘请国际一流学者来校教学以及选派学生到国际一流学校进行交流，使学生具备国际视野；第五阶段，在结束本科阶段学习之后，优秀学生将被选送到国际一流的研究小组进一步深造，使他们能在最优异环境下,培养成为一流科学家。
中国科学技术大学：2009年开始实行“中国科学技术大学科技英才班”，大多以中国科大建校初期的大师命名。中国科学院支持中国科学技术大学与相关研究所联合创办了11个“科技英才班”（华罗庚数学科技英才班、师昌绪材料科学科技英才班、贝时璋生命科技英才班、严济慈物理科技英才班、王大珩光机电科技英才班、应用物理科技英才班、钱学森力学科技英才班、卢嘉锡化学科技英才班、天文英才班、赵九章现代地球和空间科学科技英才班、计算机与信息科技英才班）。其中基础科学类英才班7个，高技术类英才班4个。涉及16个研究所和科大10个学院，总招收学生435人。同时院批准资助科大和14个研究所共同实施了14个联合共建项目。截止2010年11月底已开设基础和实验课程32门，编写教材2本，300多名学生接受了实验训练。英才班实施的目的，是充分利用科大和研究所双方优越的教学科研条件，对有潜力的优秀人才进行重点培养，解决国家战略需求和世界科技前沿急需人才的培养问题，成为国家未来科学与工程领军人才的培养基地。项目实施以来，在生源、师资、培养模式、条件保障、制度创新和国际合作等方面进行了积极创新、深入改革、健全机制，明确了“三结合，两段式，长周期，个性化，国际化”培养模式，努力使学生将来能够成长为相关学科领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家行列。
浙江大学：“求是科学班”，2010年8月开班。“竺可桢学院”成立于2000年5月，是以浙大竺可桢老校长之名命名，为浙江大学优秀本科学生实施“特别培养”的荣誉学院，学院前身为创办于1984年的原浙江大学（工科）混合班，现任院长是浙江大学校长杨卫院士，竺可桢学院以“培养为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨，以培养“基础宽厚、知识、能力、素质协调发展，富有创新精神和能力的卓越人才”为目标。“求是科学班”是学校根据教育部“基础学科拔尖学生培养计划（珠峰计划）”精神而设立的，以学生的科学素养、志向为基础，以“培养未来的科学家、世界一流的学科引领者”为目标，选拔对数学、物理、化学、生物、计算机科学五个基础学科中某一学科有浓厚学习兴趣、具有较强培养潜力并有志于深入学习的优秀学生进行培养。
上海交通大学：“致远学院”，由校长张杰院士亲自兼任学院院长。致远学院得到了教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”的支持，2010年致远学院将招收数理科学和生命科学两个理科班，每个班人数不超过35人，在9月份新生入学后，所有上海交通大学2010级新生都可以申请进入致远学院，学院将从中通过笔试与面试相结合的方式选拔部分学生进入致远学院。
同济大学：同济大学生命科学英才班，按照国家教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划（珠峰计划）”的要求，从2011年开始在全校各专业新生中另外选拔对生命科学具有浓厚兴趣、有志于成为生命科学基础研究和应用技术研究的学生，编入“生命科学英才班”（下面简称“英才班”）。秉承“个性发展，性格塑造，独立思考，探索实践”的理念让研究生命科学成为一种乐趣。设立“英才班”的目标为培养一批热爱生命科学并具有原创性科学思想、高尚人格的“大师级”人才“苗子”。
南开大学：南开大学设立培养理科拔尖人才的试验班“伯苓班”和“省身班”，在数学、物理、化学和生物专业的新生中经过二次选拔产生，采用双语教学与国际接轨。“伯苓班”和“省身班”采用动态管理，本硕博连读，学制为八年（2+2+1+3）。
武汉大学：“弘毅学堂”，培养精英的“特区”武汉大学决定实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，设立“弘毅学堂”，下设5个学科小班，即弘毅数学班、弘毅物理班、弘毅化学班、弘毅生物班和弘毅计算机班。　“弘毅学堂”是培养精英人才的“特区”，新生进校后，在各学科专家分委员会主持下，以及学生自愿的基础上，通过笔试和面试进行二次选拔。聘请学术造诣深厚、具有国际视野的专家学者担任首席教授。
中山大学：“逸仙班”，为开始于2006年的中大人才培养新举措——“逸仙计划”下的项目。该计划将在物理、化学、生物三个专业的高考生源中择优选拔90名“尖子生”组建“逸仙班”，以理科基地为依托，实施本科与研究生教育贯通培养。“逸仙班”为学生设计个性化培养方案，引导学生根据自己的兴趣特长进行两次专业选择，并在导师指导下进行个性化专业学习。
厦门大学：在化学、生物、数学三个重点学科，厦大启动“基础学科拔尖学生培养实验计划”。学校将从录取的这三个专业的学生中选拔出一小批特别拔尖的学生，为他们量身定制个性化培养方案，配备一流教师，提供一流学习条件，创造一流学术环境与氛围。
北京师范大学：“励耘学院”，北京师范大学“拔尖计划”同时被列入北京师范大学“985工程”。已经组建2010级“基础理科拔尖学生培养实验班”、“人文学科拔尖学生培养实验班”。培养目标：探索拔尖创新人才培养规律，培养兴趣浓厚、志向远大、基础扎实、能力突出、德才兼备、勇于创新的拔尖学生，为其成为基础理科（数学、物理学、化学、生物学）和人文学科（汉语言文学、历史学、哲学）的领军人物、知名学者奠定坚实基础。同时，通过计划实施的示范和辐射作用，带动全校人才培养质量的全面提升。
北京航空航天大学：北航提出实施精英教育的计划，设立“高等工程学院”，施行直博教育；北航计算机学院创新实验班，探索新的信息人才培养模式。“北航华罗庚班”于2011年获批列入“珠峰计划”，每年从全国优秀高中生中招生35人，与中国科学院数学与系统科学研究院联合培养，毕业生赴欧美一流大学继续深造或保送到北大、清华、中科院、北航攻读研究生。北航物理学院代表北航物理学科进入全国“珠峰计划”的物理部分。“北航物理学院爱因斯坦班”每年从全国优秀高中毕业生中选拔20人左右，致力于培养具有坚实数理基础的高素质创新人才和具有解决重大物理问题潜质的复合型创新人才。
吉林大学：“唐敖庆班”，分“唐敖庆Ⅰ班”和“唐敖庆Ⅱ班”，吉林大学被纳入“珠峰计划”高校行列，不仅是对吉大此前培养成果的肯定，也是对吉大近些年逐步夯实学科领域地位和突出重点优势专业的肯定。著名学者，吕振羽、李四光、匡亚明、唐敖庆、孙玉胜、王树明、张寿常、金景芳等一大批名家，都曾经在吉林大学学习或工作过，吉大部分“国家重点学科”科研实力在国内领域堪称先导者，学校被纳入‘珠峰计划’，让吉大培养高端人才任务更加具体明确。吉林大学按照“唐敖庆Ⅰ班”和“唐敖庆Ⅱ班”两个方向培养，其中唐敖庆Ⅰ班为化学与生物科学专业方向，唐敖庆Ⅱ班为数学与物理学专业方向。
山东大学：“泰山学堂”，是为实施教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”、加速推进拔尖创新人才培养工作而设立的，教育部2009年启动的“基础学科拔尖学生培养计划”目的是培养一大批拔尖创新人才，使之成为相关基础学科领域领军人物，并逐步跻身国际一流科学家队伍。作为入选该计划的16所高水平研究型大学之一，山东大学决定成立“山东大学泰山学堂”，全面负责该计划的实施，这是山东大学实施教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”，探索拔尖创新人才培养的重要一步。泰山学堂院长、中国科学院院士、数学家彭实戈教授说：“20年后，泰山学堂如果能出一位诺贝尔学奖的获得者，那就说明我们的探索是成功的。”
兰州大学：“萃英学院”，成立于2010年，在全校新生选拔优秀学生进入该院，其每名学生每年培养经费将高达10万元。萃英学院实行“3+1”培养模式，即国内学习3年，国外深造1年。兰大2010年启动“基础学科拔尖人才培养实验计划”，成立“萃英学院”是其中一项，新学院招生专业涉及数学、物理、化学、生物、人文萃英班五类，每年招生80名，每人每年培养经费将达到10万元。
四川大学：由化学学院、生物学院、物理学院、数学学院具体负责培养方案。施行小班教育，课程进行优化，强调基础知识和兴趣培养。公共课由吴玉章学院负责。
西安交通大学：“基础学科拔尖人才实验班”，2010年3月5日下午，伴随着热烈的掌声，西安交通大学首届基础学科拔尖人才实验班开班仪式于科学馆207热烈举行，这也标志着教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”在西安交通大学正式进入实施阶段。在今后几年中每年选拔 80名左右有志于从事基础学科研究的优秀本科生进入数学、物理学专业学习，培养基础学科领域的创新型领军人才。
中国科学院大学（国科大）：“基础学科拔尖学生培养试验计划”暨“果壳计划”2015年7月6日上午，中国科学院前沿科学与教育局在北京组织召开了专家评审会，国科大副校长席南华代表学校从培养目标、生源选拔、三段式培养、课程体系、师资队伍、实践环节、国际交流等多个方面，向与会专家详细介绍了国科大“基础学科拔尖学生培养试验计划”暨“果壳计划”的实施方案。经过评审专家充分论证和无记名投票，一致通过国科大的申请方案。
哈尔滨工业大学：工大为培养拔尖创新人才成立英才学院，具体实施培养拔尖创新人才的培养模式与培养思路，学生遴选与动态管理、培养方案设置，教育教学方式方法、优秀师资聘请、首席学术顾问制度，国际化能力培养，教学质量保障，学生管理等创新能力培养。

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